• 霍金三次访华往事:喜欢中国食物两次登上长城 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    《语文课程标准》明确提出“语文教学的目标是要培养学生的语文素养指导学生正确理解和应用祖国语言丰富学生的语言积累培养语感发展思维使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力同时还要重视提高学生的品德修养和审美情趣使他们逐步形成良好的个性和健全的人格促进德、智、体、美的和谐发展。”这一要求赋予了语文教学神圣的使命要完成这个艰巨的教学任务需要在教学中充实大量的知识和信息量在信息高速发达的今天只有借助信息技术才能完成所以作为语文教师要积极推进信息技术和语文课程资源的整合最大限度地提高教学效率。 一、实现网络信息与语文课程的整合 目前社会已进入互联网时代随着互联网的普及书本知识不再是语文课程资源的唯一来源网络极大地扩充了教学知识量使更大范围的语文教育资源为我们所利用。随着计算机网络在中学的日益普及网络上铺天盖地的图文、音频、视频资源极大地开阔了学生的视野丰富了学生的感性认识。同时语文研究性学习的实施离不开学生对资料的收集、分析和运用能力的培养。因此互联网的便捷性、交互性、超时空性以及共享性的特点在语文学科教学中得以充分发挥。在《钱塘湖春行》一文教学中教师可指导学生借助网络去了解白居易的生平搜集与该诗相关联的赏春诗作进行比较品味并可写出融铸着自己理解、价值判断的诗评让学生在更为阔大的背景下去欣赏作品感悟其中的艺术美。可以说信息技术不仅为师生提供了一种获得知识的工具更重要的是在“新课程理念”下信息技术将成为师生生命发展的一种新资源将成为师生生命历程的一个重要组成部分成为学生学习的资源和环境成为学生主体性得以展示的舞台。 二、用信息技术活跃语文课堂 语文课是形象性非常强的一门学科学生的思维能否积极展开与教师的课前调动有很大关系因此教师备课往往要精心设计教学切入点营造有利于学生积极思维的教学氛围创设情境让学生以积极的心理状态进入课文内容。信息技术的最大长处就是能利用图像、音乐、文字、动画的处理以动态、立体、全方位的视听效果作用于我们的感官。教师可以将课文内容演示在屏幕上让学生置身于仿真的世界和背景中自主学习。 三、实现信息技术与传统教学的衔接 传统语文学习的对象主要是语言文字而多媒体技术的出现使图像、声音、视频的运用和文本一样便利它们不再局限在少数人专有的艺术创作领域而是和文本融为一体成为表达思想的共同方式。传统课堂教学模式中教师站在讲台上面对数十名学生师生之间、生生之间的交流通常是单一渠道辐射范围极其有限课堂效率大打折扣。另外语文课堂教学受时间、空间的局限对学生的语文学习覆盖面极其有限师生之间很难实现课堂以外的即时辅导和教学互动。而网络教学环境则能够为解决此类问题提供一个新的平台。学生论坛在优化课堂师生之间、生生之间即时交互方面可以发挥重要作用。教师可以将练习题目发布到学校局域网的电子公告板上让学生将自己的创作以回帖的形式发表在讨论区内也使他们可以针对他人的作品进行评论。这样每个人的创作和评论都会被立即公布教师和所有参与讨论的同学都能即时看到并可以做出相应的反馈。由于这个学习过程是由每个学生主动参与并发布独立创作与评论而且都是在教师监控下进行的这样就既保证了每个学生都有自我表现的机会又保证了每个学生的创作和评论都能围绕课堂教学的中心防止偏离学习主题。因此这是学习效率极高又是对培养学生的创新精神、创造性思维极为有利的一种课堂讨论反馈方式。信息技术与语文教学的整合使语文教学真正打破了课堂“分钟”“一间教室”的局限优化了学生的自主学习、合作学习和研究性学习。 四、用信息技术拓展学生的思维 信息技术整合了语文课程教学方式开展了创新教学的有益尝试。它倡导学生在网络环境下自主学习是一种以学生为中心、以师生共同参与互动、教学相长为中心的教学模式。因此在语文教学中我有意识地让学生自己去查阅资料开展社会调查将语文知识从空间和时间上向课外延伸不仅开拓了学生视野、丰富了学生的情感经历而且培养了学生获取知识的能力提高了学生的综合素质。学生和教师可以通过网络实现资源共享在网上进行问题的研究、探讨从而完成信息和情感的交流进一步拓展学生的思维。语文综合性学习是以语文学科为依托注重语文学科与其它学科、学生生活、社会生活之间的整体联系。其最终目的是全面提高学生的语文素养。要提高学生语文综合性学习的效率必须充分发挥信息技术的优势整合各种课程资源利用网络环境来开展语文教学激发学生丰富的想象力。我们可以发挥多媒体及网络技术直观、形象、化静为动、交互性强等优势给学生提供想象力的介质创造宽松、和谐的语文学习氛围创设真实的语文学习环境使学生的学习更加主动积极把对语文知识的探究精神发挥到极至。 总之随着素质教育的发展和教育信息化的推进信息技术与课程资源逐步整合起来成为普及信息技术教育的关键。因此在语文教学中加强信息技术教育就能整合语文课程资源为学生创设一个生动活泼的学习环境为优化语文课堂教学创造一个良好的条件。运用现代教育技术能更好地整合语文课程资源有效地开展新课程改革促进学生素质的全面提高。我们相信只要肯钻研善学习勤于实践勤于反思勤于重建就一定能充分享受到整合成功的喜悦。

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